砂拉越政府昨日宣布，除了华小，其他小学将于明年落实英文教数理政策，不过董总却表达反对，因为此举将打击教育素质，加深城乡学生的差异。
董总今日发表文告，提出多个反对数理英化政策的理由，并指责砂政府做法不负责任。
董总表示，教育部至今仍未公布2003-2009英语教数理的任何检讨报告，而砂政府在未充分研究下仓促重启相关政策，乃不负责任之举。
“董总认为此乃不负责任之举，仅为俯顺少数人的意愿，而违反教育基本原理，这无形中将把学生当成实验品。”
此外，董总也点出，砂拉越教师也还没有准备好以英语教导数理，甚至砂政府本身就曾透露，教育部至今尚未培训砂拉越2657名数理科教师。
“教师在学生学习的角色极为重要，尤其在小学阶段。缺少培训并以非熟悉语言教学，必将影响教师教学的效果，削弱学生的学习成效，重蹈之前失败的结果。”
忽略弱势学生真正需求
董总也指出，砂拉越地广人稀，城乡差距甚巨，一味推动英语教数理必将加剧社会不公现象，尤其诸多研究已证明英语教数理将加大城乡之间的学生表现差异，不利于郊区与社经地位较弱的学生。
“国民教育应符合全体国民的需求而设，不该图利少数社会精英，而忽视社会弱势的真正需求。”
“教育部在推动英语教数理之时，并未正视该政策将激化社会差异，造成弱势学生的学习障碍，亦未有针对弱势学生的相应辅助计划。”
董总认为，英语教数理并非提升学生英文能力的有效方法，反之教育部应检讨与改善现有英语教育课程与教学，才是正确之举。
母语教学才最直接有效
董总也重申，母语作为教学媒介语的优越性和有效性，已获得联合国教科文组织及全世界的认可，而作为启蒙教育的小学阶段，通过母语学习知识才是最直接有效的教育方式。
《马新社》昨天报道，砂拉越教育、科学及工艺研究部长麦哥玛因宣布，砂拉越将于明年1月开始，在小学推行英文教数理，成为大马首个落实数理英化的州属。
这项措施将从一年级开始落实，不过华小将继续使用华文教数理科。
麦哥玛因表示，英文教数理措施可让学生更具竞争力，以及更有信心地使用英文表达。
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