首相马哈迪表明有意重新推动英文教数理政策，华文理事会主席王鸿财则直称，马哈迪不应一再醉心于个人的教育项目，而要正视母语教学的重要和成效。
王鸿财今天发文告点出，反观，马哈迪应该在出任代教育部长期间，大刀阔斧地改革教育。
“马哈迪在代教育部长期间，应该利用他的实权，对教育部的教育操作模式及系统进行大刀阔斧的改革，让教育部真正走在素质教育的改革道路上，而不是一再醉心于要再次推动他个人的教育项目。”
他点出，马哈迪早在首次任相期间，即2003年开始推行英文教数理政策，惟在国淡小落实9年后，其成效不彰，证明这项政策存在许多缺陷。
正视英教数理败因
他说，根据教育部报告，之前落实政策期间，国淡小的英文水平母语没有显著的提升，学生的数理科表现退步，马来文的发展也遭忽略。
“因此，教育部当时决定取消英文教数理，证明了要以英文教数理来提升学生的英文水平，是没有成功的实例及教育理论依据的。”
他强调，联合国教科文组织的报告以及众多教育研究理论证明，学生的母语是小学阶段的最佳教学媒介语。
因此，他说，华小当时反对英文教数理，并不全然是出于担心华小变质，同时也是从教育专业出发，强调母语教学对学生学习成果的重要性。
他认为，教育部若要提升学生英文水平，可以改善英文科目的课纲教材、师资教学等方面，而不是把英文教数理，视为提高英文水平的万灵丹。
勿以个人意愿决定
王鸿财进一步指出，教育部在推动任何政策或计划前，不能只是根据部长或高官的个人意愿及认知来决定。
他说，马哈迪若要坚持落实英文教数理，就必须正视和处理之前推行此政策的失败成因。
“因此，马哈迪此次重提要以英文教数理，若无法回应此前此计划失败的各项数据及资料，相信也会招致许多马来家长及马来组织的反对。因为，没有任何家长愿意在九年后，再次发现他们的孩子要为一个错误的政策承担教育失败的后果。”
他指称，目前科技研发进步的国家，其教育都是建立在母语教育之上。
这些国家包括电讯及建筑工艺的中国，电子工艺的韩国，汽车工业的日本，机械工艺的德国，医药工业的瑞典。
“因此，强硬地推动英文教数理，并一厢情愿地认为这是解决教育问题及提升学生数理掌握的唯一途径，是完全漠视教育的原理，也拒绝承认世界各先进国的成功教育成果。”
他点出，马哈迪在代教育部长期间，应该利用其实权，大刀阔斧地改革教育部的操作模式和制度，朝向素质教育的改革路上。
根据马哈迪在优管发布的视频，他昨日召开教育部高层会议时再次表明，希望重新推动英文教授数学和科学政策。他也强调，掌握英文是教育的核心。
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