希盟执政满一周年前夕，董总给希盟政府的教育施政发成绩单，直言政府在宏观上“缺乏大开大阖”，只有小修小补，空有理想但缺乏方向方法。
“宏观而言，希盟政府执政一年的教育施政，重视体察民意，积极扩大社会沟通，不断调整步伐积极作为。惟缺乏大开大阖之举，制度上改革乏善可陈，仅停留在小修小补，予人空有理想，却方法阙如，施政缺乏方向之感。”
“在微观上，若干政策决策过程过于粗糙和仓促，亦缺乏民间共识，政策成效有待改进。”
如此一来，董总提醒政府，政务性的决策，理性沟通，化解歧异后，主事者必须慎谋能断，扛起拍板的重责大任，如此施政才有力道，让更多人对教育改革、政策建设更加有共鸣。
促马智礼勿舍本逐末
董总也评价了教育部的两名舵手，即部长马智礼和副部长张念群，在过去一年的表现。
“学者出身的马智礼出任教育部长，外界原寄予厚望，冀其能整饬近年素质下滑的公立教育系统，一展教改新气象。惟一年以来，除了小学废考一役，展现政治魄力外，鲜有重大教改措施出炉，与社会期待有明显差距。”
“我们认为马智礼须调整其施政作风，重新摆正施政主轴，勾画清晰的教改路线图和时间表，以重建民众的信心，而非舍本逐末，在无关大局的细微末节消耗。”
内阁盟友支持不可缺
“至于副教育部长张念群，作为负责华教事务的副手，持平而言，处理华教议题时，不论行政效率、透明度、民间沟通、纠正偏差，都发挥着一定的角色。”
“惟部分涉及内阁决策的重大教育政策，未获内阁要员（尤其行动党部长）的配合。我们认为，政府团队里熟悉华教议题的部长须意识到，要改变相关教育政策，内阁盟友的支持与配合，是不可或缺的。”
提八大制度改革方案
此外，董总也提出8大制度改革方案，冀望希盟政府在任期内如实推行：
一、检讨《1996年教育法令》，依据多元文化原则制定新教育法令；
二、推动教育分权将教育权限下放于各级政府，以符合区域之间的需求差异，避免一刀切（one size fits all）的教育改革；
三、公布所有教育研究报告与数据；
四、设置公民组织参与国家教育事务的机制，让教育部与公民组织更有效沟通和交流；
五、拟定多元文化教育政策，确保教育平等与母语教育之权利，进而推广与发展我国极具特色的多源流教育体系；
六、成立独立的教育监察委员会，监督教育部行使公权力的运作，强化施政效率，防止滥权弊端；
七、重新审定中小学历史课纲，采用一纲多本政策，开放教科书编撰之垄断，以确保不同论述与呈现的空间；
八、全面承认统考，作为国立大学录取资格。
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