公正党总财政李健聪反对恢复以英语教导数学和理科（PPSMI），并担心贸然重新推行这项政策，只会带来许多不必要的争议。
李健聪今早发文告提醒，马来西亚教育向来需要很多努力来凝聚社会共识。
他指出，如今，社会教育团体如董教总对政府教育政策产生疑虑，一旦政府贸然推行英化数理，只会导致社会耗费更多资源在争论，难以达到共识。
“我必须提醒的是，今天许多家长与华教人士已经对政府的政策的信心动摇。若推行任何争议政策，将会带来许多不必要的争议，平白浪费大马教育改革与推进的机会。”
带到希盟理事会讨论
李健聪促请首相马哈迪，先把就这项事关重大的课题带到希盟主席理事会讨论，以便达到共识。
他相信，只要专注设法提升英语与数理科水平，且咨询教育学者与专家后，将能够找到更多适合的政策。
李健聪指出，过去十年的落实经验已经证明，英化数理政策不止未能提升国民的数理水平，反而导致大马在多项国际数理测试中落后于邻国。
英化后恐怕适得其反
他郑重表示，在2002年英化数理政策开跑至2012年废除的十年之间，社会早已经过多番辩论，包括公正党当时也保持反对的立场。
因此，他以为这已经是个尘埃落定的课题。
“这项政策导致学生难以消化数理科内生硬的英语，反而同时对英语与数理科疏离与抗拒。另外，郊区由于缺乏足够的教学资源，如通晓英语的教师，结果教学效果反而倒退。马来西亚在英化数理落实的十年，不但未达到效果，反而让师生吃尽了苦头。”
李健聪认为，虽然教育部意识到英语与数理水平不断滑落的事实，但应该设法通过激发兴趣、活泼教学与绩效挂帅，专注于提升学生对学习数理与英语的坚持与热忱。
“大马的英语与数理健康水平确实让人担忧。2019年的PISA成绩，马来西亚在80个国家中只排名59，大马学生的阅读、数学与理科平均成绩在全球国家三分之一下半边。然而，英化数理政策却是混淆与情急下开的错药方，并无助于解决以上问题。”
有意恢复英化数理
1月30日，马哈迪再次表明，希望重新推动英文教授数学和科学政策。他在教育部高层会议时强调，掌握英文是教育的核心。
隔日，教育部副部长张念群澄清，马哈迪的言论并不意味着教育部打算“彻底恢复”英语教数理政策（PPSMI）。她补充，马哈迪在该会议的开场白中，提出自己的教育主张。
马哈迪第一次任相期间，在2002年宣布推行英化数理政策，拟于2003年开始在小学一年级和中学一年级以英文教授科学和数学。不过，该政策遭遇反对，最终在2012年废除。
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