董教总反对教育部，在国民型小学马来文科增设“爪夷文书法”（Seni Khat）的单元。
董教总今午发文告表示，近期将与其他华团及淡米尔教育团体召开联席会议，集思广益，提出建言，要求教育部聆听民意，取消有关单元。
内容不止是艺术鉴赏
文告指出，虽然教育部强调爪夷文书法的单元只是趣味语文教学的一部分，以让学生鉴赏马来文书法艺术，而不是要教导爪夷文；但根据四年级的华淡小马来文课程学习标准，学生必须认识、辨别及阅读有关的爪夷文字母和发音，并用书写呈现。
“而且，根据教育部官员的汇报，四年级的华淡小学生将通过五个成语来学习爪夷文书法，董教总认为，如此学习模式，已然包括学习爪夷文，而非止于艺术鉴赏。”
文告表示，马来文过去是用爪夷文来呈现，后来才演变成目前的罗马化马来文（Rumi），两者之间的语文结构截然不同。
“对学生而言，爪夷文是全新的文体，肯定加重学生的学习负担。”
“事实上，爪夷文书法和马来文的学习并没有直接关系，根本无法提升掌握学生马来文的能力。”
“大马是一个多元种族、文化、宗教和语文的国家，我们乐见各族子弟认识各族群的文化，包括书法，但绝对不同意强制学习。”
新课程于2020年开跑
董教总认为，如果教育部在华淡小马来文课程增加爪夷文书法的内容，应限于介绍有关的书法让学生认识就已足够。
文告说，如果教育部的用意提高学生对书法艺术的鉴赏能力，那就应该在美术课纳入各族群书法的鉴赏，才是比较适当的做法。
“我们支持政府在学校教育推动跨族群与文化交流，但坚决反对以强制方式，增设不必要的课程单元和内容来加重老师和学生的负担。”
上周四，《星洲日报》以封面新闻报道，指国民型小学的第二阶段马来文科，将在明年开始增设爪夷文书法艺术（seni khat）单元，目的是栽培学生对爪夷文书法艺术的兴趣与鉴赏能力。
报道也指出，根据教育部课程发展组志期2018年4月的国民型小学四年级马来文标准课程及评估纲要文件，在小学第二阶段，学生将通过谚语学习来接触爪夷文书法艺术，以通过这方面的学习，学生能以有趣的技术变化，以口述或书写形式来制作及呈献各类型的创作作品。
昨天，教育部副部长张念群说，这项课程早在2016年已纳入四年级马来文课本，并会在2020年落实。张念群也透露，教育部已经与华淡团体、非政府组织代表等进行交流，并将把各方意见整理后带入教育部会议，作进一步商讨。
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